Ол кім үшін: Мектеп қиындықтары бар балалар мен жасөспірімдер
Ол қанша уақытқа созылады: Шамамен 2-3 күн
Бұл қанша тұрады: 304
Бұл қалай аяқталады: Қорытынды есеп және мүмкін диагноз (DSA)

Уго Басси арқылы 10, Болонья

Жеке ASD диагнозы мектепте дұрыс па?

Нейропсихологиялық және логопедиялық бағалау неден тұрады?

Диагностикалық процестің мақсаты - біреуін орындау дағдылар мен қиындықтарды дәл бағалау ұл арқылы, арқылы келіссөздер e сынақ көптеген салаларда дағдыларды бағалау үшін стандартталған.

Зерттелетін дағдылар әртүрлі болуы мүмкін, соның ішінде тілЛа жады, L 'аттенцион және дағдылары дәлел. Мектептегі қиындықтар жағдайында оқыту бойынша стандартталған тесттер де өткізіледі (оқу, жазу e есептеу).


Бағалау соңында жазбаша есеп шығарылады онда адамның негізгі сипаттамалары (қиындықтары мен күшті жақтары) баяндалады.

Кейбір жағдайларда бұл сипаттамалар оқытудың белгілі бір бұзылуына диагноз қоюға мүмкіндік береді (dyslexia, dysorthography, дискалкулия, dysgraphia), назардың бұзылуы (ADHD) және / немесе тілдің ерекше бұзылуы.

Бағалау соңында берілген кез-келген DSA диагнозы Эмилиа-Ромагнада қабылданады Эмилия-Ромагна облысының DSA нұсқауларына сәйкес Ұлттық денсаулық сақтау қызметінен алынған диагноз сияқты.

Бұл кімге арналған?

Жолдың бұл түрі әсіресе көптеген жағдайларға қолайлы. Мысалы, адамға назар аудару қиын болған кезде, ақпаратты және процедураларды (оқылатын мәтіндер, кестелер, есептеу процедуралары ...) есте сақтау, ұғымдарды білдіру, жазбаша және ауызша ақпаратты дұрыс оқып, түсіну қиынға соғады. Бұл кейбір жағдайларда күдіктенген кезде өте пайдалы:

  • dyslexia (оқу мәселелері)
  • dysorthography (емле мәселелері)
  • dyscalculia (есептеу есептері)
  • dysgraphia (түсінікті жазуға байланысты мәселелер)
  • ADHD (назар және импульсивтілік мәселелері)
  • Сөйлеудің бұзылуы

Ол қалай жасалды?

Анамнезді сұхбат. Бұл пациенттің клиникалық тарихы туралы тиісті ақпаратты жинауға бағытталған танымдық сәт. Бұл кезең ықтимал проблеманы анықтауға көмектеседі және бағалау кезеңін орнатуға алғашқы бағдар береді.

Бағалау және диагностикалық шеңбер. Бағалау барысында бала (немесе бала) танымдық қызметі мен оқу үлгерімін зерттеудің мақсаты бар бірнеше сынақтардан өтеді.

Есеп беру және кері сұхбат. Диагностикалық процестің соңында алдыңғы кезеңдерден не пайда болғандығы туралы есеп жасалады. Интервенция туралы ұсыныстар да хабарланады. Бұл репортаж ата-аналарға қайтару сұхбатында жеткізіледі және қол жеткізілген тұжырымдар мен араласу туралы ұсыныстар түсіндіріледі.

Бұдан әрі не істеуге болады?

Бағалаудан туындайтын әртүрлі жолдарды қолдануға болады:

Оқытудың нақты бұзылуы жағдайында, арқасында 170 / 2010 заңы, мектеп жеке дидактикалық жоспар (PDP) деп аталатын құжат шығаруға мәжбүр болады, онда ол бала / жігіттің оқыту әдістері бойынша оқытуды бейімдеу үшін қолданатын өтемдік және үлестіру құралдарын көрсетеді (сонымен қатар: DSA диагнозы: бұдан әрі не істеу керек?).

Егер басқа қиындықтар туындаса, мысалы, назар немесе есте сақтау қабілеті болса, әрдайым министрлік шеңберінің көмегімен жеке оқу жоспарын құруға болады. BES (арнайы білім беру қажеттіліктері).

Сонымен қатар, жиналыстар логопедтік тілге немесе оқуға қатысты аспектілерді жақсарту (оқу, жазу және есептеу), нейропсихология курстары назар аудару және есте сақтау қабілеттерін арттыру және баланың мінез-құлық проблемаларын басқарудың тиісті стратегияларын табу үшін ата-аналарға арналған тренингтер.

Теруді бастаңыз және іздеу үшін Enter пернесін басыңыз