Контекстінде емдеу оқытудың белгілі бір бұзылуларының алғышарттары ерекше рөл атқарады. Алдын-ала талап - бұл бізге кейінірек жаңа шеберлікті немесе білімді дамытуға көмектесетін дағды немесе білім. Неліктен алғышартты анықтау маңызды? Бұл бізге шеберліктің пайда болуынан бұрын жұмыс істеуге мүмкіндік береді, осылайша бізге көбірек уақыт береді және мүмкін жетістікке көбірек мүмкіндік береді. Мысалы үшін ойланайық оқу: оқудан басқа нәрседе жұмыс істеу мүмкіндігі, ma Бұл бізге оқуды дамытуға көмектеседі, балабақшаға араласуға мүмкіндік береді.

Өкінішке орай, алғышарттар ретінде сатылатындар көбінесе зерттеу тұрғысынан «тек» болып табылады. болжаушылар. Іс жүзінде, олар келесі дағдылармен статистикалық корреляция жасайтын дағдылар болып табылады, сондықтан шеберліктің қалай дамитыны немесе болмайтындығы туралы болжамдар жасауға болады. Әлі оқу тақырыбында, тез номинал бұл оқудың жақсы болжаушысы болып саналады: балалардың жылдам ат қою дағдыларына қарап, мен олардың кейінгі оқу қабілеттерін жақсы дәлдікпен бағалай аламын. Алайда жылдам атауды жақсарту оқуды жақсартпауы мүмкін!

2011 жылғы мақалада сіз осы жерден еркін кеңес ала аласыз, Пуракин және оның әріптестері [1] осы қабілеттерді анықтауға тырысты балабақша кезіндегі кейінгі жазу дағдыларын болжау. Атап айтқанда, олар:


  • Әліпбиді білу: әріптерге ат қою немесе ... бастап басталатын сөзді көрсету
  • Метафонологиялық дағдылар: синтездеу және біріктіру
  • Жазудың «мағынасын» білу (баспа білімі): тауарлық атаулар, жазу не үшін, газет не үшін керек және т.б.
  • Өз атыңды жазу
  • Хат жазу
  • 3 әріптен тұратын сөз жазу (CVC «ит», «мысық» сияқты)

Атын жазу туралы сол авторлар да іздеуге тырысты баланың есімінің ұзындығы мен оның жазу қабілеті арасындағы байланысӨз гипотезаларында балалар өз есімдерін ерте жазуды үйренгендіктен, есімдері ұзын балалар көп әріп білген болар еді, сондықтан жазуға шебер бола алады. Зерттеу, алайда, бұл болжамды растаған жоқ.

Нәтижелері

Зерттеу нәтижелері бойынша келесі жазу дағдыларын болжауға көмектесетін екі фактор:

  • Жазудың «мағынасы» туралы білім
  • Хат жазу мүмкіндігі

Бұл таңқаларлық естіледі, бірақ метафонология ондай орталық рөл ойнамайтын сияқты. Жазу, әрине, ең болмағанда графема арқылы транскрипцияланатын сөзді графемамен бөлу арқылы жасалатынын ескерсек, бұл қарама-қарсы болып көрінуі мүмкін. Дегенмен, қазіргі кезде итальяндық зерттеулер де метафонологиялық компоненттің орталық емес рөлін растайды.

Осыған байланысты біз өз мақаламызды ұсынамыз жаман сөйлейтін, бірақ жақсы жазатын балалар.

Теруді бастаңыз және іздеу үшін Enter пернесін басыңыз

Жазуды жақсарту бойынша асинхронды курс