Балалар мен ересектердегі сөйлеуді бағалауға арналған көптеген тесттер әрекеттерді атауға немесе әр түрлі жауаптардың бірін таңдауға негізделген. Бұл тесттер шынымен пайдалы және тез түзетілсе де, байланыс профилін толық алмау қаупі біз бақылап отырған адамның қандай да бір араласудың нақты мақсаттарына қол жеткізе алмау қаупі бар.

Шындығында, дискурсивті және баяндау дағдылары бала мен ересек адамның тілін атау мен іріктеу дағдылар қатарында емес, ең «экологиялық» лингвистикалық компонентті білдіреді. басқалармен қарым -қатынас жасау және өз тәжірибесі туралы хабарлау қабілетінде.

Дәл осы себептен сөйлеу интервенциясының түпкі мақсаты - адамның алған ақпаратты түсіну қабілетін жақсарту және мүмкіндігінше толық және дәл көрсету. Біз, әрине, бала танитын тесттің сөздерінің санын көбейтуге қабілетті, бірақ оның басқалармен қарым -қатынас жасауына практикалық әсер етпейтін сөйлеу интервенциясын анықтай алмадық.


Осыған қарамастан, дискурсивті және баяндау дағдылары, егер нақты сұраныс болмаса, тілді бағалауда жиі еленбейді. Бұл тілді меңгерудің бастапқы кезеңінде фонологиялық -артикуляциялық аспектке көбірек көңіл бөлетіндіктен де болады, өйткені айтылымында қателіктер жіберетін баланы анықтау қиын, ал әңгімелеуде қиындықтары бар баланы анықтау өте оңай. жиі өзара әрекеттесуін төмендетеді қысқа жауаптарға және осы себепті оны жиі ұялшақ немесе интроверт деп атайды, себебі, егер объективті түрде баяндауды талдау ұзақ және шаршататын болса, әсіресе егер сіз бұған көнбеген болсаңыз.

Қолданылған тестілерге қарамастан, бізге баланың және ересектердің сөйлеу және баяндау дағдылары туралы құнды ақпарат бере алатын екі көрсеткіш бар:

  • Сөздер минутына (PPM немесе WPM ағылшын тілінде): сөздердің жалпы саны қазірдің өзінде маңызды көрсеткіш бола алады, бірақ сөздердің санын оларды шығаруға кететін уақытпен салыстыру дұрыс, бірақ баяу өндірістерді есепке алады. DeDe мен Гувер [1] зерттеулеріне сәйкес, мысалы, ересек адамда 100 PPM төмен өндіру афазияны көрсетуі мүмкін. Сонымен қатар, сол авторлардың айтуынша, бұл көрсеткіш орташа және ауыр афазия жағдайында емдеуге ерекше сезімтал болып көрінеді
  • Дұрыс ақпарат бірліктері (CIU): Николай мен Брукширдің анықтамасына сәйкес [3] олар «контексте түсінікті, сурет немесе тақырыпқа қатысты дәл, сурет немесе тақырып мазмұнына қатысты өзекті және ақпарат беретін сөздер». Бұл шара, санаудан маңызды емес сөздерді жояды интерлейерлер, қайталау, интерьекция және парафазия сияқты, бұл өз кезегінде неғұрлым талдаулар үшін шығарылған сөздердің жалпы санына (CIU / Total words) немесе уақытқа (CIU / минут) қатысты болуы мүмкін.

Қосымша шаралар туралы қосымша ақпарат алу үшін нұсқаулықты ұсынамыз »Сөйлеуді талдау және тілдік патологияМарини мен Карлдан [2].

Библиография

[1] DeDe, G. & Hoover, E. (2021). Әңгімелесуден кейінгі дискурстық деңгейдегі өзгерістерді өлшеу: жеңіл және ауыр афазиядан мысалдар. Тілдік бұзылулардың тақырыптары.

[2] Марини мен Карл, сөйлеуді талдау және тілдік патология, Спрингер, 2004 ж

[3] Николас Л.Е., Брукшир, Р.Р. Афазиясы бар ересектердің байланыстырылған сөйлеуінің ақпараттылығы мен тиімділігін сандық бағалау жүйесі. J Speech Hear Res.1993 сәуір; 36 (2): 338-50

Сізге де ұнай алады:

Теруді бастаңыз және іздеу үшін Enter пернесін басыңыз

қате: Мазмұн қорғалған !!
іздеуұрланған куки жаңартылды